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2015年
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调查:北京某高校研究生国家奖学金评选 四川新闻网 - 教育频道

2016-04-07 10:14 国尚新闻网 点击次数 :

  看着手机上的银行短信提示,张洋长出了一口气,国奖的2万元奖金已经打到他的银行卡上。

  “国奖”的全称是“研究生国家奖学金”,获得这项奖励足够令人感到欣喜,张洋却更想用“五味陈杂”来形容自己此刻的心情,“甚至有一种隐隐的沮丧感”。这背后,是由评奖而引发的种种纷争和其中的是非曲直。

  相比之下,同校的孙勇则很失望。这位研一时候便被公认为研究生国家奖学金不二人选的“学霸”,最终却与其失之交臂。

  回忆起这段经历,孙勇觉得自己“如同做了一场梦”。

  “拿国奖像一场长达几年的考试”

  在很多人眼中,国奖于孙勇已经是“囊中之物”,他也觉得自己“已经赢在了起跑线上”。

  大学毕业工作了4年后,张洋考入了如今就读的北京某重点理工类大学人文学院,重回校园的动机很单纯,“就是想再多读几年书”。

  读硕士的两年里,张洋的绝大多数时间留给了教室和图书馆,临近毕业季,他并没有像身边的同学们一样为求职奔忙,而是早早联系好了导师,安心准备博士入学考试,打算继续深造。

  与张洋同一年读硕士的孙勇,本科毕业后直接保送读了本校的研究生,孙勇就读的专业是学校的王牌专业之一,竞争颇为激烈。尽管如此,孙勇的成绩一直优异,是同学们眼中不折不扣的“学霸”。

  读研后,孙勇的学习成绩一如既往地名列前茅。同学们眼中,这个面色白皙、身体瘦弱的男生不擅长与人打交道,言辞间时常锋芒毕露,但专业基础好、科研能力很强。

  每到新学年,学校都会进行综合测评,对每个在读研究生过去一年里的学习成绩、科研成果和社会实践情况进行综合打分,其分数将作为评定每个人下一年度奖学金的主要依据。

  平静的生活不久被打破了,辅导员在班级QQ群里发布了一份《关于组织评选研究生国家奖学金的通知》,如同一块石头撞击到湖面,激起层层浪花。

  《通知》里提到,按照学校要求,学院将于两周之后组织评选研究生国家奖学金,综合测评排名将作为评定国奖的主要依据,一时间,这次综合测评受到前所未有的关注。

  2012年9月,教育部、财政部联合印发了《研究生国家奖学金管理暂行办法》,首次设立研究生国家奖学金。《办法》规定:研究生国家奖学金每年奖励4.5万人,其中博士研究生1万名,硕士研究生3.5万名。奖金额度博士生每人3万元,硕士生每人2万元。如文件所述,这项奖励旨在“促进研究生培养机制改革,提高研究生培养质量”。

  按照学校的分配,张洋所在学院的硕士生将有2个国奖名额。此前虽然对国奖也有所耳闻,但张洋并未过多关注过相关细节,在他眼里“获奖只不过是日积月累的副产品,不应是极力追求的结果”。

  与张洋的漫不经心不同,孙勇早在大四时候就把获得国奖视为自己读研期间重要的奋斗目标。

  大四时推免结果刚一出来,孙勇就进入了导师的课题组帮忙。其时正赶上当年的研究生国奖评选结束,课题组里两位师兄拿到了国奖后请整个课题组的人吃饭。大家的交口称赞和师兄们意气风发的情形让孙勇大受触动,一向好强的他当时便暗中立志:以后一定也要拿到国奖。

  基础好,加上比很多同学更早接触科研,孙勇读研不到一年就已经取得了颇为丰硕的研究成果。在很多人眼里国奖于孙勇早已是“囊中之物”,孙勇自己也是信心满满,在他看来,“拿国奖像一场长达几年的考试”,而自己已经“赢在了起跑线上”。

  “标准莫衷一是,公说公有理,婆说婆有理”

  采用量化评价的方法是绝大多数学校评定国奖时的选择,但如何进行量化,采用哪些指标,,则是众说纷纭。

  研三的综合测评是基于测评对象此前两年的各项成绩进行计算,初步算下来平均成绩95分的张洋学习成绩是班里第一名。加之已在核心期刊发表两篇论文,张洋头一次意识到国奖距自己如此之近,这时他才发现并不是所有人都像自己一样,用顺其自然的心态看待这个奖项。

  一位同学不经意间告诉张洋,自己同宿舍的同学小林早在研一入学之初就已开始为国奖“谋篇布局”。

  小林的成绩并不突出,但一直热心学生工作,在班级、学生会身兼数职。按照学校规定,担任学生干部在综合测评时能够获得一定的分数。

  如果仅是如此,也没什么好奇怪的,令张洋惊讶的是,朋友告诉他,小林此前一次宿舍聚餐时酒后吐露真言:自己早早就仔细研究过学校有关国奖评定的规则,对各种加分项目熟烂于心,参与诸多学生工作只是为获奖而“刷分”的一部分。

  同时,小林还参加了名目繁多的学科竞赛,按照学校相关规定很多竞赛获奖可以在综合测评时加分。

  “规则只是笼统定义了国家级、省级和校级竞赛,并给不同级别竞赛的各级奖设定了不同的加分分值,但没有对竞赛的质量作出明确的界定。很多打着国家级、省级旗号的竞赛,实际水准却并不高。”张洋的辅导员认为,部分学科竞赛的含金量判定确实存在问题。

  “但管理者本身了解毕竟有限,难以一一甄别。标准莫衷一是,公说公有理,婆说婆有理。”辅导员补充道。

  发布于2012年的《研究生国家奖学金管理暂行办法》,对于研究生国家奖学金奖励原则的表述是“用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生”。

  而后的2014年,教育部和财政部又联合下发了《普通高等学校研究生国家奖学金评审办法》,进一步明确了研究生不得参评研究生国家奖学金的几种情况。

  国家层面的文件并未对国奖申请者的个人条件作出更细化的规定,各高校在评定研究生国家奖学金时多会结合自身情况制定一套评定细则,落实到具体执行的院系一级往往又会有相应的补充规定。

  采用量化评价的方法是绝大多数学校评定国奖时的选择,但如何进行量化,采用哪些指标,则是众说纷纭。

  学习成绩评分用考试成绩说话,最为直观,争议也最少。对思想道德的评价,张洋的学校也有相应量化方法,这部分分数被称为“德育成绩”,由同班同学之间相互评分,班里每位同学都会接受其他班级成员的打分,最后算得的平均分就是这名同学的德育成绩。担任学生干部,且工作考核合格者可以获得一定的加分奖励。

  科研方面,发表学术论文是学术能力较为直观的证明。但不同学术期刊质量千差万别,在上面发表论文的难度也不等。如何制定合理的评审规则,是各高校普遍面临的问题。

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